LA MAESTRA MARÍA ROSA

 FELICIDADES A LOS ANDALUCES Y ANDALUZAS, FELICIDADES A MI TIERRA ANDALUCÍA . https://youtu.be/Np2eOioPFEE   OS DEJO UN PASODOBLE QUE CONSIDERO MUY ANDALUZ, Y CON ÉL RECORDAMOS A UN PERSONAJE QUE LUCHÓ POR LA AUTONOMÍA ANDALUZA. LA COMPARSA "RAZA MORA!

https://view.genial.ly/60378eed22f12e0dabcdd7d8/presentation-la-brujita-manias-y-sus-aventuras   Aquí os dejo un cuento que he creado sobre la ruptura de estereotipos y la Igualdad.

  Este libro, de la autora Margaret George, recoge la vida de Cleopatra, reina egipcia, desde que era una niña hasta el día que murió. Este libro supone un referente del papel de la mujer en un sociedad antigua, porque siendo una cultura liderada por el hombre, ella no estaba conforme y quiso ser ella la que gobernase su país.   Siempre hemos tenido el mito de Cleopatra como el de una mujer bella, aquí vemos como el lenguaje siempre va vinculado al sexo, porque en realidad la principal cualidad de Cleopatra fue su inteligencia y no su belleza. Fue capaz de conquistar al emperador de Roma, pero porque era una mujer hábil, inteligente y con don de palabra, este aspecto propio de su personalidad no se hace referente en las obras y en la historia donde se hace referencia a su persona.  "Elegir este libro para mí, es hacer referencia a una mujer expcecional, que se adelantó a su época, que marcó la historia, que era inteligente, y a ello se une mi pasión para la historia del Antigua Eg

Las autoras de la guía sobre Educación Infantil y Coeducación , Gemma Torres y Mª del Carmen Arjona, señalan (p. 18) que: "El instrumento por excelencia de comunicación es el lenguaje y lo utilizamos para delimitar y transmitir las diferencias existentes en nuestra sociedad por razón de sexo. Tanto el lenguaje oral como gestual se utiliza e interpreta de forma diferente según el sexo del bebé. A las niñas se les habla con adjetivos como “preciosa”, “bonita”..., generalmente se abusa de los diminutivos además acompañados con caricias, sonrisas que refuerzan la conducta femenina. A los niños se les habla menos que a las niñas y cuando se hace, se utilizan adjetivos que refuerzan la conducta “viril” que se espera de ellos, “gamberrote”, “tragoncete”. A su vez, el tiempo que las personas dedican al juego infantil es superior con los niños, teniendo como característica dicho juego el ser “más brusco”. ¿Crees que lo que afirman las autoras se da en la realidad?  Estoy d

¿A qué aspecto de su persona se dirigen (físico, inteligencia, manera de comportarse)?   En todo momento se refiere al aspecto físico de Mary Beard, las palabras hirientes van hacia su persona, con el hecho de desvarolizarla, hacerla sentir menos, y estas palabras se acrecentan más porque es una mujer.    ¿ Cómo se insulta a aquel niño a quien se considera diferente, sencillamente porque no actúa, no viste, no juega como la mayoría? ¿y a una niña?   Los insultos que se dirigen hacia los niños, los cuáles no actúan como la mayoría son palabras femeneninas con connotación negativa, por ejemplo, gallina, niña, mariquita... En el caso de las niñas son palabras con connotación negativa, que hieren a su integridad física y moral.    ¿Cómo crees que afecta a uno o a otra el contenido de esos insultos?   Considero que los insultos, son insultos y hieren siempre, sea como sea, pero la connotación cambia y es sexista cuando se refiere a hombre y mujer. En el caso del hombre en la mayoría de lo

 La práctica educativa debe de acompañarse de la coeducación para conseguir un desarrollo equilibrado de la persona, al menos para mí, debe ser una base principal. Considero un aspecto clave en mi labor docente el dar a conocer el papel de la mujer en la historia, ser una fuente de información, para que seamos capaces de reflexionar, conocer y ser conscientes de como la mujer ha ido abriendo camino en un duro camino donde siempre ha estado en un segundo lugar, y a día de hoy hay muchos aspectos que cambiar.  La coeducación va más allá de los cambios sexistas, conlleva la ruptura de estereotipos y como no a una visión libre sin tener en cuenta el concepto niño y niña.   En muchos de los cursos de formación en los que he participado, he escuchado esta frase " aquello que no se nombra no existe", en nuestras manos de educadores está cambiar, mostrar y ser guías que conlleve a los cambios, " simplemente mostrar".  Para reforzar y ayudar en el cambio la utilización del l

  ¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras? Los estereotipos afectan a unos y otros, pero considero que en el caso de la mujer afecta más, ya que los comentarios han solido siempre no valorar el papel de la mujer. Pero hay comentarios tanto para uno como para otros, comentarios hacia los niños, "corres como una niña", para la niña "es una machorra", si la niña prefiere jugar al fútbol por ejemplo.  Estos estereotipos marcan el desarrollo del niño y de la niña, y los condiciona, lamentablemente esto sigue existiendo, poco a poco estos estereotipos van cambiando pero queda un camino que recorrer. ¿ Qué harías para contrarrestar algunos de los estereotipos que nos señalan estos vídeos? En primer lugar dejar claro que cada persona es única y especial, puede hacer lo que quiera y no somos nadie para juzgar a otros u otras. Desmontaría que estos estereotipos son falsos, mostrando evidencias del mismo. La coeducación, la formación de los pr

 Cuántas veces oímos y hermos oído a los largo de nuestra vida que " ser ama de casa no es un trabajo", no se valora el papel del ama de casa. Es una mujer que dedica su vida a llevar hacia adelante un hogar, es admisnistradora, va a la compra y está pendiente de todo lo que hace falta, qué si la luz, el agua... es maestra, educa, enseña a sus hijos, mientras los cuida, los lleva a sus actividades, pero recuerda que la comida tiene que estar a su hora, la ropa limpia, la casa limpia... y si un día no le da tiempo a algo, puede que llegue un reproche. No me gusta generalizar, pero por desgracia este aspecto y visión de las amas de casa es muy común. No se considera trabajo, no está remunerado ni valorado.

 Me parece que recordar a mi bisabuela y escribir un poco sobre ella, es un merecido reconocimiento para una mujer que se adelantó a su época, ya que era ella la que llevaba las riendas de su vida, digo esto porque en aquella época una mujer vivía a la sombra y al amparo del hombre, ella no, y lo más característico es que su marido la apoyaba.    Era una mujer de Casares, pueblo de la serranía de Málaga, llamada María Marín y su vida transcurría entre el campo y el pueblo. Mujer trabajadora en el campo y en las labores de la casa. Le gustaba el ganado, administrar sus tierras, se encargaba de los "tratos de aquel entonces", su marido apoyaba su decisión y fuerza.   Sabía leer y escribir, lo aprendió sola.  Su casa siempre era el refugio de quien la necesitaba. La guerra civil española marcó drasticamente su vida, su hijo pequeño, de tán solo 20 años, murió victíma de la guerra en la Navidad de 1936, hizo hasta lo imposible por recuperar su cuerpo, y consiguió darle sepultura.